乘着歌声的翅膀——无锡市精神卫生中心音乐治疗志愿者打造社区“音爱”亲子活动

　　5月26日，无锡市精神卫生中心音乐治疗中心受无锡市惠山区惠慈救急难帮扶协会的邀请，在美丽的田园风光里开展一次有爱的亲子音乐治疗体验活动。本次活动有11个家庭组合，其中，包涵了正常儿童、语言发育迟缓障碍、注意力障碍儿童、自闭症谱系障碍儿童、脑瘫儿童，年龄大概在5岁到9岁。

　　本次音乐治疗体验活动旨在让孩子与家长在音乐亲子互动中体验愉悦感，促进孩子与家人及他人的交流，也为孩子提供了学会社会行为的音乐环境。在音乐活动中，孩子们可以畅所欲言，勇敢地表现自己，在家长的陪伴下愉快地享受音乐时光。

　　在《我是谁》的活动中，音乐治疗师鼓励孩子们大声说出自己的名字，向大家介绍自己。孩子们都非常乐意地回答治疗师的问题并大声说出“我是……”,虽然有些小朋友会表现得害羞，但是在这个愉快的音乐环境中，他们却能够跟随着音乐一起演唱出《我是谁》。

　　亲子活动中，孩子们不仅有机会与自己的家人进行互动，同时还能够与其他小朋友及其他家长互动，提供了与他人的社会交流、连结的机会，且在音乐环境中，孩子们能够快速地融入这个大团体，接纳他人，与他人共同协作。如《找朋友》、《大手与小手》的活动中，孩子与家长都在音乐的伴随下跑动，当音乐突然停止，大家都需要按照治疗师的指令找到合适的人物并牵着彼此的手。从孩子与家长的笑脸中看到了开心、兴奋，从不认识到一起牵手完成音乐活动，这是音乐力量。

　　乐器活动中，大家需要认真聆听音乐治疗师的指令来完成乐器演奏，这需要各个成员集中注意力听从指令，如“请孩子向左摇手中乐器，家长向右摇手中的乐器”。在这个活动中，不仅能让孩子体验演奏乐器的乐趣，还可以提高孩子们的注意力。

　　活动进入尾声，音乐治疗师运用即兴演唱与大家一起总结了活动的内容，让孩子们再次强化了愉快的体验，并带领大家一起即兴演唱再见歌，让我们有了一个完美的音乐治疗体验。

　　活动的最后张一楠老师向各位家长介绍了音乐治疗的作用及音乐治疗在儿童领域中的应用，家长们纷纷涌跃提问，希望听到自己孩子的行为能够得到合理的解释及规划出合适的治疗方案。如家长提到孩子注意力不集中、好动怎么办？孩子语言发展迟缓如何进行治疗？孤独症孩子如何尽早干预？如何提高脑瘫孩子的运动功能？……一楠老师根据这一系列问题进行解答。向家长介绍音乐治疗师是如何治疗性地使用音乐来提高和改善特殊儿童（孤独症谱系障碍、脑瘫、唐氏综合症、智力障碍、威廉姆斯症、多动症等）的语言交流、社会交往、认知功能、情绪表达、运动协调和注意力控制等方面的障碍， 在临床中如何根据来访者的特殊需要来进行针对性的音乐治疗干预。如针对孩子的社会交流障碍，治疗师可通过团体活动设计出多种器乐演奏的活动形式来提高遵守秩序、听从指令、协调合作的能力。另外，一楠老师还向大家介绍了音乐治疗临床中使用的智能化技术EyeHarp，以提高孩子的注意力，且通过眼神控制的方式来演奏音乐，为孩子提供了非语言的方式来表达自我，宣泄自我情绪。同时，我们还可以让孩子穿戴外接传感器或肢体触感来实现器乐即兴演奏，可改善他们的精细 、粗大肌肉的控制，增强孩子的运动功能。听完一楠老师对音乐治疗技术的介绍，大家都纷纷表示认同，结束时还想更深入地了解音乐治疗。